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  2021年底,习近平总书记主持召开十九届中央全面深化改革委员会第二十三次会议时强调:“构建新发展格局,迫切需要加快建设高效规范、公平竞争、充分开放的全国统一大市场,建立全国统一的市场制度规则,促进商品要素资源在更大范围内畅通流动。”

  推行“角色代入”实践。高校需与实践单位协同设计角色方案,结合地方实际需求与学生专业背景,确定可操作的职责范围。如在基层治理实践中,学生可担任“社区协管员”,参与矛盾调解、政策宣传等工作;在产业发展实践中,可担任“项目助理”,协助完成市场调研、方案优化等任务。为确保角色代入的有效性,可建立“任务清单—过程记录—反馈调整”全流程管理机制,保障学生通过“做中学”的体验,深刻理解专业价值与社会需求的连接,推动其认知从“书本知识”向“实践智慧”转化。

  林炳亮:每一次传染病流行,大家都非常关注“0号病人”在哪里。我国曾发生过几起基孔肯雅热输入继发聚集性的疫情,但没有成为本土疫原地。本轮流行中,中国境内第一例基孔肯雅热患者于7月8日确诊,由境外输入引起。但我认为他不一定是第一个被感染的。

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