“欢乐”是长隆呈现给世界的一张烫金名片。这里，是广州向全球绽开的活力笑靥；这里，是文商旅体融合的潮玩样板。“欢乐”在这里集聚，“欢乐”在这里迸发，“欢乐”释放大湾区宜居宜业宜游优质生活圈的澎湃活力。
在这些学校的课程设计中，吴宪始终坚持“沉浸式中文教育”理念。在正式开课前，他通常会组织全体教师进行为期三天的集中培训，重点学习教学方法与课堂组织。“学术、语言、文化是沉浸式教学的三要素，三者相辅相成，缺一不可。”吴宪说，“我们在实际教学中尽可能还原语言环境，希望让学生在中文世界中自然习得知识。”
87年前，该团在蒋家河口巧妙设伏，打出了士气，赢得了敌后广大人民群众的称赞。连队前身部队也因在抗战中屡挫强敌，被授予“新四军抗日第一连”的荣誉称号。
如何破解传统思政课“内容抽象化、形式单一化、场景封闭化”的难题？安徽师范大学深入探索“行走的思政课”，以社会课堂动态地“走”为脉络，串联“看(认知)、讲(认识)、思(认可)、做(认同)”四个环节，让思政教育从书本里的文字变成行走中的实践。
为打通人才供给与产业需求的堵点，2024年，永康市与浙江工业大学联合创立现代五金产业人才学院，通过支持学生深入企业实训实习，构建起一条集教学、科研、培训于一体的人才培养路径。以合作方新凯迪公司为例，近一年来，现代五金产业人才学院已与该公司联合培育产业人才26人，支撑当地100多家五金企业成功定制数字化转型解决方案。“高校导师负责理论前沿和系统架构的梳理，企业导师传授项目落地的经验。”现代五金产业人才学院负责人程建敏介绍。
在沟店铺乡洼吴村，记者见到了正在家里“转毯”的六年级学生王若依。单手转，双手转，一块块花毯在她指尖像被施了魔法一样欢快地旋转。
激发城乡基层文化建设自我发展、自我建设新动能，需要将构建多元协同的文化治理机制摆在重要位置。要坚持政府“有形之手”与市场“无形之手”同频共振，坚持政府主导的同时赋予基层更多的文化自主权，深化文化和旅游领域的“放管服”改革，不断增强基层文化发展的内生动力。要建立制度化、常态化的民意征集与反馈渠道，推广“订单式”“点单式”服务模式，牵引优质文化资源畅达基层“末梢”，实现供需精准匹配。要推动建立村(社区)级“文化理事会”或“文化协商会”制度，吸纳居民代表、社会组织、驻地单位、乡贤等主体参与决策、监督与评估，让群众真正成为文化主角。
哈尔滨8月4日电(记者 刘锡菊)2日，2025企业家太阳岛年会在哈尔滨举办。作为年会的重要活动之一，“冰雪赋能发展文旅创引未来”冰雪经济与特色文旅内涵式高质量发展论坛同日举行。
