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  “我们学校也有这张图,老师常给我们讲新四军的故事。”这一天,巢湖市团结路小学师生也来纪念馆参观学习。在纪念馆一侧悬挂的一张关于蒋家河口伏击战的战斗要图下,师生们与前来寻根的该连战士不期而遇。

  开展多种创新活动,让伟大抗战精神真正成为浸润心田的时代力量。应注重把弘扬伟大抗战精神与基层党建、国民教育、思政课教学、精神文明创建、文艺创作和工作生活结合起来。始终牢牢把握正确的政治方向和价值导向,深入挖掘整理抗战历史中的重大事件、英雄人物、感人事迹,通过主题宣讲、专题展览、经典诵读、红色观影、知识竞赛、文艺创作和网络互动等形式,满足不同群体的需求。在深化实地研学中,可以有组织地开展“重走抗战路”等主题研学实践活动,让参与者在身临其境的体验中感悟精神伟力。在融入社会实践中,可以将弘扬伟大抗战精神与志愿服务、社会调查等实践活动相结合,引导人们在服务和奉献社会的实践中体悟精神价值。在日常生活中,引导大家将学习感悟转化为立足本职岗位、勇于担当作为的实际行动,把爱国热情熔铸为奋斗与成长的不竭动力。

  迎回陈祥榕骨灰那年,花店突然接到许多大单——清一色都是菊花。女店主还纳闷,又不是清明,怎么买花的那么多?得知陈祥榕牺牲的消息后,她恍然大悟,却一直自责:“要知道花是给英雄的,说什么也不能收钱!”

  带老外逛山西,文化碰撞是常有的事。他们吃不惯麻花,觉得口感像“硬纸板”;看到蹲厕就犯难,说“亚洲蹲是世界级难题”。我慢慢摸索出窍门:吃饭避开麻花换刀削面,提前选好有坐厕的餐厅,还带他们体验剪纸、拓印,让指尖的温度消解隔阂。有次带团遇上朋友结婚,我大胆带外国客人去观礼。当他们看到中式接亲的热闹场面,看到红盖头下新娘的笑靥,眼里的好奇与惊喜,比任何赞美都动人。

  七月的杂技之乡,骄阳似火,暑气蒸腾。走进河北省吴桥县沟店铺乡,推开一扇扇农家屋门,时常撞见这样鲜活的画面:转毯的稳健旋转,抛草帽的灵动翻飞,扔技棒的精准起落;还有倒立的挺拔、压腿的柔韧、后手翻的利落……一个个活泼的孩子,正专注地操练着杂技基本功,完成这份独属于他们的特殊暑假作业。

  这种从“认知”到“行动”的跨越,印证了“行走的思政课”的育人实效。“成果转化为教学资源,让课堂‘活’起来;体验升华为价值认同,让信仰‘树’起来;认知转化为行动自觉,让担当‘显’出来。在实践育人大课堂里,五步教学法让实践成果真正成为育人养分。”安徽师范大学党委书记蒋家平说。

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