用法治为权力划出边界、定下规矩，解决乱作为、不作为、不敢为、不善为的问题，才能发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用，更加强信心、得人心。
游客穿梭于如梦似幻的光影世界，既感受到妈祖文化的博大精深，又体验到科技赋能下传统文化的无限魅力。这正印证了谢有顺教授的观察——“传统与现代交相辉映，呈现面向未来的气质”，古老历史被青春力量与创新思维激活，奔向壮阔未来。
对标国际惯例有效放开“一线”、用好“一线”。要在主动对接国际高标准经贸规则方面率先突破。主动对接服务贸易开放规则、知识产权保护等深度议题；在主动对接高水平经贸规则的跨境数据流动、数字信息保护方面率先探索；在环境保护规则方面率先落实，特别是在绿色贸易认证、绿色供应链管理等方面积极探索。要在“一线放开”中打造以服务贸易为重点的自主开放、单边开放新前沿。例如，进一步扩大教育市场开放，形成境外高校独立办学的配套体系，并赋予其充分的办学自主权；针对国际人才，探索开展职业技术移民积分制，实施更加便利的工作签证政策和居留制度。
夏日清晨，薄雾轻笼，安徽省巢湖市银屏镇三胜村的新四军东进抗日第一枪纪念馆内人头攒动，参观人员络绎不绝，几名来自第76集团军某旅某连的战士引人注目。
来自中国的教师志愿者廖卫平表示，原本他所在学校只有7个观演名额，但由于尼泊尔学生热情高涨，最终他带着15名学生来到现场，人数比原计划翻了一倍多。
同时，推动土地混合开发利用和用途合理转换。在符合国土空间规划前提下，推动工业、物流仓储和研发用地转换，以及商业服务用地内部细分地类转换。
去年8月，民政部等21个部门联合印发《加强流动儿童关爱保护行动方案》，要求强化对流动儿童的关爱服务，如提升家庭教育指导水平、提供心理健康关爱服务、加强精神文化生活服务、开展城市融入服务等。从保障上学、就医等基本权益，到更好满足流动儿童的精神需求，这是社会发展与观念进步的同频共振。
这种从“认知”到“行动”的跨越，印证了“行走的思政课”的育人实效。“成果转化为教学资源，让课堂‘活’起来；体验升华为价值认同，让信仰‘树’起来；认知转化为行动自觉，让担当‘显’出来。在实践育人大课堂里，五步教学法让实践成果真正成为育人养分。”安徽师范大学党委书记蒋家平说。
