推行“角色代入”实践。高校需与实践单位协同设计角色方案，结合地方实际需求与学生专业背景，确定可操作的职责范围。如在基层治理实践中，学生可担任“社区协管员”，参与矛盾调解、政策宣传等工作；在产业发展实践中，可担任“项目助理”，协助完成市场调研、方案优化等任务。为确保角色代入的有效性，可建立“任务清单—过程记录—反馈调整”全流程管理机制，保障学生通过“做中学”的体验，深刻理解专业价值与社会需求的连接，推动其认知从“书本知识”向“实践智慧”转化。
法国游客艾米莉选择来到江西景德镇体验陶瓷器制作，拉坯、绘画、施釉、烧制，看着一件独一无二的作品在自己手里逐渐成形，她成就感满满：“这门手艺非常精巧和不易，中国匠人的智慧令人惊叹！”
6月起，财政部、公安部、国家市场监督管理总局三部门联合整治政府采购中采购人偏袒本地企业、代理机构违规收费、供应商材料造假及恶意串通等问题，重点检查代理机构并建立多部门协同监管机制。
当然，让孩子们在炎热夏季学习游泳技能，到安全区域亲水、玩水，也是防溺水等安全教育工作的题中应有之义。很多城市已经将游泳列入考试体系，如海南、广东将其纳入中考项目；湖北武汉、湖南长沙等多个城市在暑假期间免费向中小学生开放部分游泳场所，打造安全亲水点，并配备了游泳教练员和救生员，满足孩子们夏日玩水的需求。一些乡村也修建了公益泳池、简易戏水场所，让农村青少年也能安全玩水。这些举措，无一不在托举孩子们的快乐假期。
在科技共享场景中，亲子家庭通过实验操作、智能设备交互、产业技术探秘等活动接触前沿科技，建立对未来的认知框架。当前，人工智能、宇宙探索、机器人技术等前沿科技体验为孩子们打造了寓教于乐的学习天地。旅游目的地通过产业赋能，融合新科技与本地产业，打造特色研学课程，让亲子家庭在虚实交织中沉浸式共学。
收藏于宁夏博物馆的两扇唐代石刻胡旋舞墓门，凿磨光滑，正中各浅雕一个胡旋舞男伎，舞伎髭须卷发、深目高鼻，宽肩细腰、体魄健壮，是典型的胡人形象。舞者发束带，头戴圆帽，上身穿圆领窄袖衫，下身着紧腿裙，脚踏长筒软靴，立于小圆毡上，两人手持长巾挥旋，似在斗舞，“旋转、跳跃、不停歇”的舞蹈瞬间在墓门上凝为永恒。“中有太真外禄山，二人最道能胡旋”。
国家防灾减灾救灾委员会办公室、应急管理部会同国家粮食和物资储备局向河北、山西、内蒙古、山东、河南5省（区）调拨3万件中央救灾物资，支持地方做好抗旱救灾各项工作。
除了为难民们发声，辛德贝格还冒险用镜头记录下侵华日军在南京及附近农村反人道的血腥暴行。江南水泥厂的员工和难民回忆当年情景，都佩服辛德贝格“胆子大，开车在外面跑，看到什么就拍”。
