在沈阳“九·一八”历史博物馆庄严肃穆的展厅中，一面旗帜微微泛黄、带着斑驳的岁月印记，静静陈列于展柜中。在这面长1.5米、宽0.8米的白色绸子旗面上，由黑色绸子精心缝制而成的“东北竞存中学校”七个大字格外醒目——它就是由著名的抗日救国志士、教育家车向忱创建的东北竞存中学校旗。这面象征着东北白山黑水的校旗，是不甘屈辱的东北民众誓死抗争的历史见证。
第12届世界运动会将于8月7日在四川成都拉开帷幕。目前，致力于为赛事服务的“黑科技天团”已准备就绪。从世运村服务到场馆运营，从赛事保障到文化传播，一批科技企业将借助人工智能、机器人、数字体育等前沿技术，全方位为这场盛会注入“智慧基因”。
林炳亮：基孔肯雅热主要表现为三大症状：发热、关节痛、皮疹。关节疼痛常伴随发烧同步出现，皮疹在发烧后的2到5天内出现。总体病程一般在5—7天。广东省目前的基孔肯雅热本地病例均为轻症，暂无重症和死亡病例报告。
同时，西藏的多元文化同样得到了很好的传承。张云表示，这也是由多方面的因素形成的，比如历史上多个朝代尽管在政治上实现西藏的统一，但在文化上又采取了一种包容开放的姿态，“用我们今天的话来说，就叫‘和而不同’，所以很好地传承了西藏地区的民族文化”。
纪宁说，目前中国青少年网球尤其是女子青少年网球，已经成为体育职业化和商业化领域一个风口。郑钦文夺冠能促进更多中国青少年加入网球运动。与此同时，中国网球训练场地和比赛场地硬件条件以及软件设施也在发生巨大变化，网球经济蕴含的巨大空间也随之逐步释放出来。
推行“角色代入”实践。高校需与实践单位协同设计角色方案，结合地方实际需求与学生专业背景，确定可操作的职责范围。如在基层治理实践中，学生可担任“社区协管员”，参与矛盾调解、政策宣传等工作；在产业发展实践中，可担任“项目助理”，协助完成市场调研、方案优化等任务。为确保角色代入的有效性，可建立“任务清单—过程记录—反馈调整”全流程管理机制，保障学生通过“做中学”的体验，深刻理解专业价值与社会需求的连接，推动其认知从“书本知识”向“实践智慧”转化。
完善激励评价机制。高校需改革现有评价体系，构建“过程性评价+结果性评价+发展性评价”相结合的多样化评价机制。在过程性评价方面，应建立实践表现动态记录系统，通过导师评语、团队互评等方式，全面记录学生实践参与度、贡献度与成长度。在结果性评价方面，制定标准化的成果评估指标，并将结果纳入奖学金评定等核心指标体系。在发展性评价方面，关注实践对学生长期发展影响，如跟踪学生毕业后职业选择、工作表现与社会贡献，将服务基层、扎根西部就业情况纳入高校就业质量报告。
数字技术的融入让研学产品焕发新活力。不少县域地区通过搭建生态资源数字化平台，将抽象的生态价值转化为可交互的体验项目，让“学”与“游”的融合更深入。数字技术与本地特色资源结合，既提升了研学的互动性，又深化了教育主题，为研学产品创新提供了新方向。如福建建阳寒泉精舍以“朱子文化数字基因库”为基础，依托“虚拟朱子”AI互动、VR论学等场景，让亲子家庭在对话、批注典籍等协作中深入了解传统文化，让文化从静态展示变为动态交互，又通过共创式体验提升了研学参与感，推动了传统文化数字化发展。
