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　　作为现代化国家的物质技术基础，现代化产业体系决定大国兴衰。产业体系如何现代化？安徽新能源汽车产业“换挡提速”，深刻表明“必须把因地制宜发展新质生产力摆在更加突出的战略位置”。

　　“这些传说不是虚幻的神话，而是镌刻着先民智慧的活化石。”鲁班传说传承人王中介绍说，鲁班传说既有《鲁班学艺》《齿草化锯》中勤学不辍、敏察万物的篇章，也有《仿鞋作舟》《点石成磨》里锲而不舍、匠心独运的传奇。“每则故事都是先民与自然对话的智慧印记，也都凝聚着中华民族对创新与匠心的永恒追求。”

　　“有的家长希望孩子能了解工业发展历程，主动提出想带孩子到船舶、飞机、火箭等制造工厂参观；有的家长则希望孩子提高动手能力，甚至只是单纯希望孩子爱上喝牛奶，想让孩子参加乳品企业的研学夏令营。”梦缘介绍，一些工厂推出的食品制作、大型机械VR展等互动体验，深受孩子们的喜爱。

　　西藏定日县，灾后重建工作正在加速推进，新民居渐次成型，孩子们嬉笑着跑来跑去。很难想象，这里半年多前刚刚遭受了一场强烈地震。

　　“AI技术重塑教育生态的宏观趋势是什么？”“如何设计AI教学助手？”“如何实现教师评估与管理智能化？”……本次研习班精心构建了从理论到实践的渐进式课程体系，通过理论教学与实操指导相结合的方式，不仅解析AI赋能华文教育的新趋势，也让学员完成从理解AI到应用AI的转变，指导学员动手实践，促进学术研究与教育实践融合。

　　“我全身心投入所有课程，在专家老师的悉心指导下，我学会了如何使用AI。从似懂非懂到独立完成，利用AI制成的图片顺利转成视频时，我开心得合不拢嘴。”菲律宾侨中学院(总校)副校长蔡艺术说，当他自己独立使用AI生成了一首歌曲后，第一时间就分享给1500公里之外的学校同仁，感到很自豪。

　　除了海丰县，在惠州也有很多沙金饰品工厂，在一家名为“OPK腾翼”的首饰工厂，一位首饰厂工作人员开门见山告诉记者，18k、24k、999，都只是产品的销售噱头，客户需要哪种就可以在首饰上刻哪种字样。

　　“此次研习让我看到AI赋能华文教育的新可能，也拓宽了华教维度。”新西兰新苗文体学校校长杨屹峰说，返回新西兰后，他已与当地华校会商，计划逐步引入AI教学，未来拟组建新西兰华教联盟提升当地华文教育水平。