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　　在这些学校的课程设计中，吴宪始终坚持“沉浸式中文教育”理念。在正式开课前，他通常会组织全体教师进行为期三天的集中培训，重点学习教学方法与课堂组织。“学术、语言、文化是沉浸式教学的三要素，三者相辅相成，缺一不可。”吴宪说，“我们在实际教学中尽可能还原语言环境，希望让学生在中文世界中自然习得知识。”

　　这种从“认知”到“行动”的跨越，印证了“行走的思政课”的育人实效。“成果转化为教学资源，让课堂‘活’起来；体验升华为价值认同，让信仰‘树’起来；认知转化为行动自觉，让担当‘显’出来。在实践育人大课堂里，五步教学法让实践成果真正成为育人养分。”安徽师范大学党委书记蒋家平说。

　　连日来，河南多地持续高温出现不同程度旱情，引发关注。目前河南情况如何？当地采取了哪些抗旱措施？国家对抗旱又有何举措？一文速览。

　　“一些家庭有婴幼儿入托‘刚需’，但符合需求的托位可能‘一位难求’；有些托育机构因收费较高、接送不方便等原因导致‘供非所求’，出现‘家长托不起、机构招不满’的矛盾现象。”受国家卫生健康委人口家庭司委托，北京市人大代表、北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏课题组曾对北京等13个城市开展了托育服务的供需调研。调研发现，托育服务在供给规模、结构、价格、质量等方面尚未充分适应家庭多层次、多样化需求。

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同时，朱道义领衔静安区工匠创新工作室，推行“高师带徒”模式，制定个性化培养方案，通过理论授课、实操演练、赛事指导等方式，为行业输送近百名青年骨干。

　　对母亲河，总书记强调“要保持历史耐心和战略定力”“不能犯急躁病、大干快上”。建设美丽中国，是攻坚战，也是持久战。发扬钉钉子精神，方能以尺寸之功积千秋之利。

　　从“干在实处，走在前列”，到“基本实现现代化要靠实干，实现中华民族伟大复兴要靠实干”，再到“实业兴国，实干兴邦”，干净干事、大胆干事是习近平总书记倡导的最质朴的方法论。