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据介绍，沙金是产于河流底层或低洼地带、与石沙混杂在一起，经过淘洗出来的黄金。露在地面的金矿石，经过长期的风吹雨打后风化崩裂，金脱离了矿脉在泥沙中顺水而下并沉积，形成沙金。而黄金通常指成色达到99.6%以上的纯金，与黄金相比沙金的含金量普遍较低，含金量不足10%，多集中在2%~5%之间。由于从含金量微乎其微的沙金中提取1克纯金成本高昂，因此不少厂家选择直接将未经提纯的沙金制成首饰。此外，与传统“金包银”饰品相比，沙金饰品在外观上更贴近足金饰品，不易褪色“露馅”，售价还低，因此吸引了不少消费者。
“《通知》明确提出，数字素养将纳入中小学教师资格考试，高校教师资格认定要将数字素养作为教育教学能力的重要方面进行考察。这说明数字素养从教师能力的‘加分项’变为了‘基本项’。”王国胤告诉记者，重庆师范大学组建了数字教学技术咨询室，为教师提供课程设计、内容制作及运行管理全流程指导。同时，学校还聘请图灵奖得主约翰·爱德华·霍普克罗夫特为学校数智化教师教育高等研究院名誉院长，研制教师职业能力AI测评系统，鼓励教师将数字技术融入专业教学，不断加快教师教学智能化进程。
体量不及西安的兰州，也拿出大手笔。T3航站楼面积40万平方米，综合交通中心27万平方米，是甘肃民航发展史上规模最大的工程。
短柄墙球场地为全封闭长方体，墙壁和天花板可作为击球面，允许球触顶反弹，选手可利用三维空间设计复杂击球线路，战术变化相较于壁球更为复杂。短柄墙球因场地封闭，空气阻力小，球速更快，对反应速度要求很高，同时短时间内需完成冲刺、急停、跳跃等高强度动作，对爆发力和耐力要求也极为严苛。球场的透明设计使观众可以360度无死角观赛，极大地增强了观赛的沉浸式体验。
王国胤介绍，为真正让科学技术促进育人成效，防范教师数字使用乱象，重庆师范大学为不同专业教师精准搭建了数字技术应用场景，如全息教学教室、空天遥感产教平台、数字社工VR/AI实验中心、科技考古3D数字化中心等专业实验室，还打造了“5G+智慧教育”国家级试点项目，让教师在数字技能全流程训练中，不断探索数字技术的使用边界，实现教师育人经验和机器智能的“双向奔赴”。
《方案》提出，到2027年，数智技术在产品研发设计、生产制造、经营管理、运维服务等环节广泛应用，智能制造能力成熟度二级及以上企业占比达50%，建成不少于200家卓越级智能工厂，培育一批既懂行业又懂数字化的系统解决方案供应商，形成不少于200个优秀场景化解决方案，服务能力显著增强。到2030年，机械工业规上企业基本完成一轮数字化改造，智能制造能力成熟度二级及以上企业占比达60%，建成不少于500家卓越级智能工厂，基本形成系统完备、安全可控的产品及服务供给体系，行业数字化智能化水平大幅提升。
在研习班同期举办的第二届“华侨华人学研究”学术研讨会上，来自全国64个科研院所的145名专家学者，围绕华文教育研究、华侨华人史研究、国际移民研究、华商经济与侨务工作研究、侨乡文化与国际传播研究等核心议题，为海外华校学员们上了一堂生动的理论课，得到了海外华校校长们的一致认可。
