推行“角色代入”实践。高校需与实践单位协同设计角色方案，结合地方实际需求与学生专业背景，确定可操作的职责范围。如在基层治理实践中，学生可担任“社区协管员”，参与矛盾调解、政策宣传等工作；在产业发展实践中，可担任“项目助理”，协助完成市场调研、方案优化等任务。为确保角色代入的有效性，可建立“任务清单—过程记录—反馈调整”全流程管理机制，保障学生通过“做中学”的体验，深刻理解专业价值与社会需求的连接，推动其认知从“书本知识”向“实践智慧”转化。
“我们深刻感受到党和国家对长安汽车的高度信任和殷切希望。我们深知责任重大，任务艰巨，但我们的使命更伟大、更光荣。”7月30日，中国长安汽车集团党委书记、董事长朱华荣在集团成立后举行的首次媒体沟通会上说，集团的目标是到2030年产销规模达到500万辆，新能源汽车的销量占比超过60%，海外销量占比超过30%。
江苏苏州古城的平江历史文化街区，白墙黛瓦、河街相邻，婉转雅致的评弹声从路边茶肆传出，游客们看演出、逛小店，乘着摇橹船漫游河道间。“一条平江路就是半部姑苏史，这里不仅延续了唐宋以来的城坊格局，还保留了很多古建筑、老手艺，历史文化氛围浓郁。”游客江艳走在古巷间，手持一把苏扇，讲述着这座江南水城给自己留下的深刻印象。
亲子游火热的背后，是家长旅游观念的转变。亲子游不但能让孩子提升动手能力和综合素养，也成为越来越多家长拉近与孩子心灵距离的纽带。
完善激励评价机制。高校需改革现有评价体系，构建“过程性评价+结果性评价+发展性评价”相结合的多样化评价机制。在过程性评价方面，应建立实践表现动态记录系统，通过导师评语、团队互评等方式，全面记录学生实践参与度、贡献度与成长度。在结果性评价方面，制定标准化的成果评估指标，并将结果纳入奖学金评定等核心指标体系。在发展性评价方面，关注实践对学生长期发展影响，如跟踪学生毕业后职业选择、工作表现与社会贡献，将服务基层、扎根西部就业情况纳入高校就业质量报告。
上述两起事件，引起了一些企业人士的担忧。这些担忧包括是否存在全国性查税，不少企业担忧如果倒查多年需要补税，这对于经营困难的当下无疑是“雪上加霜”。
2013年以来，党中央、国务院先后部署设立22个自贸试验区，布局覆盖东西南北中。截至目前，国家层面已累计复制推广379项自贸试验区制度创新成果，形成了改革红利共享、开放成果普惠的良好局面。
“2021年，被客户催着注册公司，因为他们都要开票。”也是从那年起，她的业务开始井喷，全国各地客户的订单纷至沓来，催生了大量的长途整车运输需求。
